加强习作规划，促进课程建设

• 作者: 陈大权
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 习作教学 课程建设 规划 小学语文教学 阅读教学 相对独立 教学成效 语文老师
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

在小学语文教学中，习作是与阅读并列的相对独立的板块。但较之阅读教学，习作教学成效不显，相当部分语文老师在习作教学中还常为自己“教什么”．让学生“学什么”“学到什么程度”而苦恼，习作教学的序列还不够明朗。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈大权		6	2	1.0	1.0