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摘要:
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对文言文教学提出了这样的要求:阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。传统的文言文教学采用老师讲,学生记的方式,
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文献信息
篇名 浅谈初中文言文的教学方法
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 文言文教学 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 教学方法 初中 工具书 注释 老师 学生
年,卷(期) 2011,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 71-72
页数 2页 分类号 G423.07
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 秦建军 扬州大学附属中学东部分校 3 0 0.0 0.0
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
文言文教学
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》
教学方法
初中
工具书
注释
老师
学生
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
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2
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0
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