数学概念教学贵在“自圆其说”--由椭圆离心率的定义引发的教学思考

• 作者: 吕增锋
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念教学 离心率 教学思考 定义 椭圆 几何性质 公开课 合理性
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2011,（3）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

笔者最近观摩了两堂公开课——“椭圆的简单几何性质”，课中关于“离心率”定义合理性的问题两位教师给出了截然不同的解释．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕增锋		82	47	3.0	4.0