数学概念教与学的实践——对数学分析中极限定义的教学设计思考

• 作者: 万波 姚春临 熊喆风
• 来源期刊: 江汉大学学报（自然科学版）
• 学科: 物理学
• 关键词: 数学概念 形式语言 极限定义 双基 本质特征
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 所属期刊栏目: 数学
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: O415.3
• 字数: 3749字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-0143.2006.04.007

摘要

数学概念是从现实世界的数量关系和空间形式抽象出来的客观对象的本质特征.讲清数学概念是"双基"的基本要求之一.要全面理解数学概念的内涵与外延,理解数学概念的特点.在教学中通过适当的情景设计,揭示数学概念的本质特征,引导学生循序渐进地用数学形式化语言加深对数学概念的理解.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚春临	江汉大学数学与计算机科学学院	10	14	3.0	3.0
2	万波	江汉大学教务处	26	85	6.0	8.0
3	熊喆风	江汉大学数学与计算机科学学院	4	6	1.0	2.0