基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
作为"做中学"科学教育的实践者,科学教师在科学教育改革和实践的过程中扮演着非常关键的角色,教师在其科学课堂中如何开展科学教学关系着"做中学"科学教育能否在教学实践中得到成功开展.以下是四位参与"做中学"科学教育改革实践的教师在"做中学"项目中的真实故事,也代表参与该项目的数千名一线教师的体会与感受.
推荐文章
“做中学”——让生物课堂教学更有效
做中学
生物课堂教学
有效性
做中学、悟中学——从一道几何题的变式说起
做中学
悟中学
价值性知识
创新性思维
我的课堂我做主--教师效能取向的课堂管理
课堂教学
师生关系
引领
教师效能取向
"做中学"让小学数学更具魅力
小学数学
做中学
情境
思维
动手
实践
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 我的"做中学"课堂
来源期刊 中国科技教育 学科
关键词
年,卷(期) 2011,(5) 所属期刊栏目 专题
研究方向 页码范围 20-23
页数 4页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨玉平 2 0 0.0 0.0
2 张改琴 1 0 0.0 0.0
3 杨燕 1 0 0.0 0.0
4 吴健 陕西省西安市户县祖庵镇中心学校 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2011(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国科技教育
月刊
1671-4350
11-4765/N
大16开
北京市海淀区复兴路3号中国科技会堂东馆406室
82-418
1986
chi
出版文献量(篇)
936
总下载数(次)
1
总被引数(次)
157
论文1v1指导