在意义理解中实现探究的价值——对“分数乘分数”算法探究的思考

• 作者: 胡慧良 费岭峰
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）数学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 58-60
• 分类号: G623.5
• 字数: 2315字
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	费岭峰		84	9	2.0	2.0
2	胡慧良		26	12	2.0	3.0