学习策略性别差异和四级成绩的关系研究

• 作者: 颜小娜
• 来源期刊: 外语艺术教育研究
• 学科: 文学
• 关键词: 性别差异 学习策略 四级成绩
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 页码范围: 57-62
• 页数: 6页
• 分类号: H319

摘要

本文以浙江万里学院236名非英语专业学生为受试对象,运用定量研究方法,调查了不同性别学生在使用学习策略上的差异,以及不同性别学生的学习策略和四级成绩之间的关系。结果表明:女生在学习策略使用频率上要高于男生,男女生的四级成绩在统计上有大的显著性差异,女生的成绩明显要好于男生,学习策略的使用与四级成绩关系上有一定的性别差异。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	颜小娜	浙江万里学院基础学院	14	32	3.0	5.0