多元解读应当坚持“三个意识”

• 作者: 诸定国
• 来源期刊: 中学语文教学参考：初中生版
• 学科: 教育
• 关键词: “三个意识” 多元解读 个性化解读 应当 阅读教学 审美共性 学生个性 标新立异
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

在目前的阅读教学中，强调学生个性而忽视文本与审美共性的所谓“多元化解读”“个性化解读”蔚然成风。在此风影响下，标新立异的观点多了，荒诞不经的言行多了，教师的主导与指导却严重缺失。鉴于此，笔者认为，提倡个性化的多元解读。在坚持言之有理、言之有据的前提下，还应坚持三个“意识”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	诸定国		13	1	1.0	1.0