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浅谈低年级识字教学
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低年级语文阅读教学方法探寻
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文献信息
篇名 在低年级阅读教学中探索 多元高效的识字学词方法
来源期刊 北京教育教学研究 学科 教育
关键词 阅读教学 学生的主体性 低年级 运用语言能力 识字 学习内容 阅读理解 “双基”
年,卷(期) 2011,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 43-46
页数 4页 分类号 G623.23
字数 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
阅读教学
学生的主体性
低年级
运用语言能力
识字
学习内容
阅读理解
“双基”
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
北京教育教学研究
双月刊
北京西城区德外什仿街2号北京教育学院综合楼602室
出版文献量(篇)
1496
总下载数(次)
11
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