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"哈姆雷特"与"一千个哈姆雷特"-兼论语文知识开发的意义
"哈姆雷特"与"一千个哈姆雷特"-兼论语文知识开发的意义
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
哈姆雷特
知识开发
语文课堂
意义
美学原则
文本解读
非此即彼
教学
摘要:
长久以来,我们的语文课堂被许多"一望而知"却"一无所知"的知识充斥着.例如,我们经常会提到"一千个读者心中有一千个哈姆雷特"这一文本解读的美学原则,但我们真正理解它的含义吗?由于弄不清或根本没有考虑过"哈姆雷特"和"一千个哈姆雷特"之间的关系,我们在教学中常常糊里糊涂地顾此失彼,甚至非此即彼还自以为是.
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文献信息
篇名
"哈姆雷特"与"一千个哈姆雷特"-兼论语文知识开发的意义
来源期刊
语文教学通讯(高中)(A)
学科
教育
关键词
哈姆雷特
知识开发
语文课堂
意义
美学原则
文本解读
非此即彼
教学
年,卷(期)
2011,(9)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
9-10
页数
2页
分类号
G633.3
字数
语种
中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
哈姆雷特
知识开发
语文课堂
意义
美学原则
文本解读
非此即彼
教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学通讯·A刊
主办单位:
山西师范大学
出版周期:
月刊
ISSN:
1004-6097
CN:
14-1017/G4
开本:
出版地:
山西省太原市和平南路45号
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
4883
总下载数(次)
13
总被引数(次)
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