托尔曼动物学习实验探微

• 作者: 付大同
• 来源期刊: 牡丹江师范学院学报：自然科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 托尔曼 学习 实验
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 67-69
• 分类号: G40-01
• 字数: 3810字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-6180.2011.03.030

摘要

托尔曼的动物学习实验巧妙地证明了学习行为的目的性和认知性，其对学校教学实践的启示是：有效的认知学习最重要的是建立起学习的内在目标；应该给学习者提供一个信息丰富、自由宽松、无竞争、无压力的学习环境，以有利于有机体形成自主的、内在的学习目标；学习者应保持积极的活动状态．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付大同	牡丹江师范学院教育系	6	16	2.0	4.0