专为孤独症学生设计的科学课程

• 作者: Georgianna Saunders Gina Wood Heidi Page 郭甜甜
• 来源期刊: 中国科技教育
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: NSTA 专栏
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

孤独症谱系障碍(又称自闭症谱系障碍,以下简称为孤独症),英文为Autism Spectrum Disorders(英文缩写为ASDs)是一种神经系统障碍,这种障碍会影响儿童的交流、行为和社交能力(Humphrey,2008).根据美国疾病控制中心的调查,在美国,每110名儿童中就有1名儿童患有孤独症,确诊的患病男孩是女孩的3倍多.通常自闭症可以在儿童3岁之前被诊断出来,但这种疾病目前还不能被治愈.截至2009年,已有150万美国人身受孤独症的影响,孤独症已成为最常见的能够确诊的发育障碍性疾病.孤独症分为5类,从典型的孤独症(即"认知能力低下"和"智力迟钝")到阿斯伯格综合症.如果老师能够知道学生的个性和需要,患有阿斯伯格综合症的学生在适当的教育指导下可以成功地接受常规教育,并且表现很好.有序的教室环境搭配精心安排的教学进度和环节为阿斯伯格综合症学生提供了最佳的学习环境.