浅析情绪唤醒机制在高职教学中的意义

• 作者: 石定乐
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 情绪唤醒 高职教学 意义
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G718.5

摘要

由于高职学生的认知特点,情绪唤醒的作用机制在教学中的运用有非常重要的意义,这一意义应该得到认识。文中简述了情绪唤醒的机制,对其在高职教学中的意义做了归纳,提出情绪唤醒策略应当有效运用于高职教学中,以丰富高职教育教学实践。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石定乐		40	58	4.0	5.0