激励理论在高职教学中的运用

• 作者: 邹继陈
• 来源期刊: 管理观察
• 学科: 教育
• 关键词: 激励教学 学涯规划 皮格马利翁效应
• 年，卷（期）: 2011,（32）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 101
• 分类号: G718.5
• 字数: 1919字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2877.2011.32.067

摘要

“以实用为主,应用为目的”的高职院校学生面临学业、就业的双重压力,任课教师从每堂课出发,在教学中注重学生心理教育,让学生快乐学习.学习应是一个快乐的过程,但是如果学生缺少兴趣,缺乏动机,学习就变成了令人望而生畏的负担.因此对于高职教学而言,其首要的任务就是要激发学生的参与热情和参与意识.笔者在此就教师应如何在高职教学中实施激励教学策略,激发学生学习动机展开了详细的论述.