逐步逼近数学教学的本质——“智慧数学”的内涵及特质

• 作者: 陈士文
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 特质 内涵 智慧 本质 逼近 小学数学 知识
• 年，卷（期）: jsjyxxjx_2011,（4）
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

主持人语 数学是什么？小学数学是什么？也许,众说纷纭。但课堂现象表明：教师讲的是知识,作业练的是知识,考试考的还是知识,评价学生的主要标准仍然是知识,知识遮蔽了学生得以发展的主阵地。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈士文		26	15	2.0	3.0