浅谈高中通用技术“自主·合作·探究”教学模式

• 作者: 张娟 范连杰
• 来源期刊: 教育研究与评论：技术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学模式 自主发展 合作学习 技术 通用 学生创造性 高中 体验设计
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 来稿摘编
• 页码范围: 84-86
• 分类号: G623.2
• 字数: 2927字
• 语种: 中文

摘要

一、任务引导，层层递进 在通用技术教学中，教师一般通过给学生设置任务的形式，引领学生创造性地自主发展。通过任务引领教学内容，学生在教师的引导下，自主探究、合作学习，共同完成任务，解决问题，获得成功的学习体验。例如，教学“设计的过程、原则和评价”时，笔者先后布置了三个任务：制作便携式小板凳、多功能笔筒、自由设计（材料为瓶盖）。第一个任务是为了让学生体验设计的一般过程，学会自我评价；第二个任务注重小组合作，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张娟		16	20	3.0	4.0
2	范连杰		2	3	1.0	1.0