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殊途而同归——简论文学教学内容的确定
殊途而同归——简论文学教学内容的确定
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摘要：
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浅论语文教学内容的确定
教学内容
教材体系
教材价值
学情
我的课堂--课堂教学内容的确定与变化
教学内容
前期确定
灵活确定
后期确定
语文教学内容的确定要有“四意识”——以《奥斯维辛没有新闻》为例
语文教学内容
课标
教材
文本
学情
浅谈影响教学内容确定的诸种因素
综合素质
文化氛围
物质资源
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
| 篇名 | 殊途而同归——简论文学教学内容的确定 | ||
| 来源期刊 | 中学语文（上旬·教学大参考） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2011,（8） | 所属期刊栏目 | 阅读教学 |
| 研究方向 | 页码范围 | 39-41 | |
| 页数 | 分类号 | G623.2 | |
| 字数 | 5111字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1000-419X.2011.08.015 | ||
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中学语文(上旬·教学大参考)
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