高中语文教学中的几个困惑

• 作者: 徐爱英
• 来源期刊: 现代教育科学：中学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文教学 课程自主权 语文教师 自主创新教学 激励评价 教学评价机制 指令性课程 使用教材
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 158-158
• 分类号: G633.3
• 字数: 1972字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-D.2011.06.158

摘要

困惑之一：语文教师创造性使用教材的自主权与现行高中语文指令性课程选修的矛盾。自主创新教学与现行的语文教学管理功利性评价的矛盾 语文教学要培养学生的语文思维和文学素养，根据学生终身发展的需求，使语文课程校本化、个性化，这就面临着一个问题：学生愿意学什么，语文教师愿意教什么，怎么教，如何利用自己认为有效的评价方法来激励评价自己的课程实施效果，都应该有自己的自主权。但是，教师的课程自主权在现行的语文教学评价机制下，是无法行使的。