英语专业大学生英语写作文本长度、T单位长度与写作成绩的相关分析及启示

• 作者: 程耿金妍
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报.学科版
• 学科: 文学
• 关键词: 文本长度 写作成绩 T单位长度 相关研究 启示
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 128-129
• 分类号: H319
• 字数: 1842字
• 语种: 中文

摘要

写作教学是英语教学重要的组成部分，作者对30名英语专业学生英语写作进行实证研究。实验表明，学生写作的文本长度与写作成绩呈显著正相关，T单位长度与写作成绩没有相关。同时，高分组和低分组在写作的文本长度、T单位长度两个变量上都存在显著差异。通过数据分析，从中得到了重大启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程耿金妍	天津外国语大学滨海外事学院	11	19	3.0	4.0