英语专业学生写作焦虑对写作策略使用影响的实证研究

• 作者: 周俊良
• 来源期刊: 南宁师范大学学报（哲学社会科学版）
• 关键词: 英语专业 写作焦虑 写作策略 相关性研究
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 117-121
• 页数: 5页
• 分类号: H3191
• 语种: 中文

摘要

本研究采用定量、定性结合的分析方法，对231名大学英语专业学生的写作焦虑与写作策略使用情况做了相关研究，结果表明：（1）英语专业大学生普遍存在写作焦虑这一现象，写作态度影响焦虑程度。（2）焦虑程度不同的学生在写作策略选择上有较大的差异，在准备阶段策略、过程策略和修改策略三大类中的15个子策略中存在显著差异。研究结果提供了许多关于写作焦虑、策略以及两者相关性方面的新发现，为未来此领域的进一步研究提供帮助。