义务教育阶段数学备课的内涵理解与目标要求

• 作者: 潘小明
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 数学备课 教案 教材 标准 学生
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 121-126
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.01.034

摘要

数学备课是数学教师的一项基本功,数学备课水平是衡量数学教师业务水平的重要标志.新课程背景下,应全面深入理解数学备课的内涵,关注数学备课的主要工作,不断丰富、发展和完善备数学教材、备学生、备数学教学方法的目标与要求.备数学教材重在吃透数学教材,挖掘课程资源,拓展数学思维空间;备学生重在全面理解学生,在充分了解每个学生数学学习兴趣、个性心理差异的基础上激发其学习需求,开启其数学智慧,活化其数学思维,引导学生进行主动、能动地学习数学;备教法重在考虑如何从"教"的角度去唤起学生的"学".从而不断提高数学备课的实效性,并以此促进师生共同经由数学教学获得良好的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘小明		65	287	9.0	15.0