新世纪中美两国科学教育改革理念与实践的交流记首届“中美科学教育论坛”

• 作者: 祝贺 郑浩然
• 来源期刊: 中国科技教育
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

论坛缘起中美两国科学教育的组织管理体系与发展水平均存在着差异.中国科学教育的优势在于校内科学课程基础扎实,课程标准明确;美国的科学教育有较成熟的探究式教学方法,注重培养学生的创新思维.但是,采取基于探究的教学方式来提高科学教育课程的教学和学习质量是两国科学教育工作者的共识.而且,两国在如何提高科学教师的教学质量以及科学教师本身的科学素质方面也面临着相似的挑战.