新教材中＂探究＂的思维历程及教学取向

• 作者: 宫前长
• 来源期刊: 中国数学教育：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 圆锥曲线 例题探究 变式教学
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 13-15
• 分类号: G423.3
• 字数: 3839字
• 语种: 中文

摘要

新课程教材虽然采用“一标多版”型，但教材是贯彻新课程理念的载体，是教师教学的最佳蓝本．通过对新课程教材人教A版中“探究”栏目的思考、研究，挖掘所蕴藏的数学内涵，是进一步对数学知识、核心概念的深化、理解，它全力贯彻着课标理念．只有对教材中的每一个栏目进行深究，才能立足教材、教好教材、教透教材和用好教材，这个问题是每个教师长期研究、必不可少的活动，提高教学的有效性．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宫前长		26	43	5.0	5.0