再论隐喻审美认知与跨文化语言能力的培养

• 作者: 霍冬克
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 意象与想象 隐喻认知 跨文化交际 诗意的语言
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 高等教育与教学
• 页码范围: 76-79,122
• 分类号: H315
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.07.021

摘要

西方语言学家、美学家卡西尔通过繁琐论证,阐明了这样一个观点:语言的权利正是"隐喻的权利".这一划时代的观点揭开了语言的奥秘,它与海德格尔的"语言与存在"、"语言的本质即是诗"的真理站在了同等的科学高峰,20世纪西方的文艺美学观点也为语言教学开辟了宽广的探索空间.文章试图在这些理论的引导下,从"思维与语言"、"语言与隐喻"、"隐喻认知能力培养"诸方面探讨英语教学过程中的文化建构、文本解读、英语教学模式改进等问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	霍冬克	中原工学院外语学院	10	12	2.0	3.0