课堂教学组织的一般性分析

• 作者: 张水鱼
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 组织 课堂教学组织 一般性
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 教学理论
• 页码范围: 32-34
• 分类号: G424|G633
• 字数: 4351字
• 语种: 中文

摘要

教育的中心在教学,教学的中心在课堂,课堂的中心在课堂教学的组织中.课堂教学组织的目的在于完成课堂教学目标,课堂教学组织的任务是组织环境和组织内容,组织环境即组织学生的注意,组织课堂的氛围,组织内容即组织学生的思维和情感,课堂教学组织的方式有显性和隐性两种.显性的课堂教学组织方式表现为安排、提问、点评等"看得见"的组织技术,隐性的课堂教学组织方式表现为考察、判断、选择、构思等"看不见"的组织智慧.课堂教学组织既有科学性的一面,又有艺术性的一面.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张水鱼		1	0	0.0	0.0