浅谈教学实践中的文本研读意识与能力——《再别康桥》教学例析

• 作者: 潘林峰
• 来源期刊: 中国校外教育（理论）
• 学科: 文学
• 关键词: 文本研读 文艺理论 意象 还原
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 66,60
• 分类号: I207.25
• 字数: 2893字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502-B.2011.04.057

摘要

如何有效进行语文教学是一个实践性问题,值得探究.这首先是一个文本意识问题,教师应有研读文本的良好习惯,要培养学生文本研读意识和能力,实现由"教"到"学"的转变,如此才能真正吃透文本,把握教学重点,提高教学效率,也才能推动师生专业素养的提高和运用,真正达到智慧地教、有效地研读.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘林峰	华泉师范大学中立系	2	1	1.0	1.0