两道高考压轴题的内在联系及其教育意蕴

• 作者: 徐章韬
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高考压轴题 教育意蕴 数学学业成绩 “自选动作” “规定动作” 几何习题 教学层面 基本精神
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

高考历来牵动着社会各界人士的心．具体到教学层面，便有不少应对之“招”：“题型＋技巧”，解析几何习题的解法是“规定动作”＋“自选动作”，要搞“地毯式轰炸”等等，不一而足．最近，章建跃老师指出，“题型＋技法”违背了数学的基本精神，使数学变得难学了，增加了学生的负担，导致学生数学学业成绩不良”．然而，学数学，不做一定数量的习题显然是行不通的．我们需要解决的是做题目的目的性问题，也就是教师确实要问问自己：“做题目，为什么？”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐章韬	江西师范大学数学与信息学院	25	130	6.0	11.0