浅议新课程理念下的数学反思建构

• 作者: 邓赞武
• 来源期刊: 中学数学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学反思 课程理念 数学教学 建构主义 认识结构 意义建构 任务情境 创新意识
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 数学教学
• 页码范围: 15-17
• 分类号: G521
• 字数: 2199字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-6559.2011.12.006

摘要

在“建构主义”理论指导下的数学教学中的重要一环是“反思建构”，即在问题解决之后，学生的认识结构历经顺应或同化，进行诸如概念、定理等的一般性知识的意义建构．此时，教师“要为学生创设真实的任务情境”，构建数学反思平台，给学生以探索、总结、发展的时空，促使学生深层次的建构，并使其在耳濡目染、潜移默化中提高创新意识，培养创新能力．本文浅谈笔者在教学实践中的相关做法与认识，不妥之处，请同行斧正．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓赞武		2	2	1.0	1.0