让学生教学生——高中语文课内自读文本教学模式浅探

• 作者: 杨光旭
• 来源期刊: 新语文学习.中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文教材 文本 教学模式 自读 学生 课内 独立阅读能力 知识迁移
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 新课程
• 页码范围: 38-40
• 分类号: G633.3
• 字数: 3648字
• 语种: 中文

摘要

苏教版高中语文教材主要是以专题组织学习材料，构建多重的对话平台。每个专题通过多个文本来凸现人文精神，这些文本都分为教读、自读两种类型。显而易见，编者的意图是：通过教师对教读文本的精讲，让学生掌握打开知识宝库的钥匙，学会阅读同类文本的思路和方法，然后在教师的导航下，把知识迁移到课内自读文本中去，使所获得的知识化为能力，最后能独立掌舵，不用教师教也能读懂课外文本，培养独立阅读能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨光旭		1	0	0.0	0.0