以算理为教学中心有效提高计算能力——以“一位数与两位数相乘”的笔算为例

• 作者: 周丹江
• 来源期刊: 新校园：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 计算能力 教学中心 算理 两位数 一位数 笔算 小学数学教学 形式化教学
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 163-163
• 分类号: G623.5
• 字数: 1457字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7711.2011.12.148

摘要

培养学生的计算能力是小学数学教学的基本任务之一，但教学中，在形式化教学的影响下，有的教师在课堂中“眉毛胡子一把抓”，不能突出重点；有的教师过于依赖情境，不着边际的看图说数学小故事，影响教学的进程。学生计算的正确率下降，不能正确选择算法，计算能力和计算习惯缺失。究其原因，是教师在教学中忽视了计算教学中的学生对算理的理解，影响了学生计算能力的提高。

作者信息

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1	周丹江		1	0	0.0	0.0