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摘要:
幸福是一种内心的体验,幸福的德育是一种真正适合每一个学生内在追求与发展的德育。探索和实践为了幸福的德育,需要对现行学校德育进行反思和整体设计。
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教师
幸福
生存意义
终极意义
实践意义
河湖幸福观指引下的太湖流域片生态流量保障实践与探索
幸福河湖
河湖幸福观
生态流量
太湖流域片
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文献信息
篇名 努力探索和实践为了幸福的德育
来源期刊 中国德育 学科 教育
关键词 幸福 德育 反思 整体设计
年,卷(期) 2011,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 22-24
页数 3页 分类号 G41
字数 语种
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1 程方平 10 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
幸福
德育
反思
整体设计
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国德育
半月刊
1673-3010
11-5338/G4
大16开
北京市北三环中路46号中国教育科学研究院
80-430
2006
chi
出版文献量(篇)
11930
总下载数(次)
39
总被引数(次)
11125
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