以生为本，提升教学的理性水平

• 作者: 丁益民
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学观念 以生为本 以学生为本 理性 特级教师 教学设计 行为规范 教学行为
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

特级教师张乃达先生提出：教学设计集中地反映了教师的数学教学观念，数学教学观念则集中地表现为数学教学的价值观和行为规范．当前，很多的教学行为忽视了学生学习的主体性，这就导致教学活动过于感性化、机械化和简单化，严重影响了学生对新知识的合理建构，也很大程度上影响了学生的数学观念和数学精神的形成与发展．因此，我们应以学生为本，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁益民		74	23	2.0	3.0