职教课改：从“做加法”到“做积分”

• 作者: 姜大源
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课改 积分 加法 职教 项目课程 课程结构 学科整合 活模块
• 年，卷（期）: jsjyzyjy_2011,（7）
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 分类号: G40-012

摘要

一直以来，我们对职教课改都缺乏一种哲学的考量，对诸多课改途径往往众说纷纭、患得患失。 在吸收国际职业教育种种优秀课改经验后，我们提出了“宽基础、活模块”的课改模式，产生了很大影响，然而“理论模块＋实践模块”的实施路径还是一种“做加法”的课改思路。通过主题导向的课程结构如项目课程、问题课程、案例课程的过渡，我们将简单叠加的模块加以整合、加以立体化，也就是从学科体系的课程结构走向学科整合的课程结构时，就出现了“做积分”的思路。