提高问题情境的有效性的实践与思考

• 作者: 余建国
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 学科: 教育
• 关键词: 问题情境 有效性 创设原则
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 12-15
• 分类号: G633.6
• 字数: 5056字
• 语种: 中文

摘要

让学生在生动具体的问题情境中学习数学是新课程、新课堂的亮点.实现提高课堂教学效益的目标,要求问题情境既要有良好的数学思维材料,又要渗透一定的情意活动.教学活动中教师要倾心关注学生的感受,体现数学教学的本质,凸显数学的文化价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余建国		85	58	4.0	5.0