论认知过程与综合实践活动主题生成之间的关系

• 作者: 邹可享
• 来源期刊: 综合实践活动
• 学科: 教育
• 关键词: 综合实践活动 认知规律 主题生成 认知能力
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 课程建设
• 页码范围: 15-17
• 分类号: G423
• 字数: 4007字
• 语种: 中文

摘要

人的认知是有规律的,因此,在综合实践活动课程主题生成的指导中,教师要遵循学生的认知规律,循着学生认知发展的轨迹,引导学生一步一步地生成自己感兴趣的有意义的活动主题.同时,在主题生成的过程中注重发展学生的认知能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹可享	广东省广州市黄埔区教育局教研室	8	1	1.0	1.0