关于社会分层与义务教育机会获得问题研究的综合考察

• 作者: 刘伟民 吕国光
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 社会分层 义务教育 机会获得 集体排他
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 3-6
• 分类号: G521
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2011.12.001

摘要

教育分层是社会分层研究的核心领域之一。教育机会的获得影响着社会的分层结构与流动。通过梳理社会分层与义务教育机会获得的国内外文献发现，各阶层教育资源分配不均直接影响受教育的机会。同时国内对义务教育分层研究的体制和方法相对滞后。本文以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为契机，探究社会各阶层教育资源占有量与义务教育机会获得的关系，促进基础教育事业的和谐发展。