我国义务教育教材编写研究:回顾与反思

• 作者: 刘茜 罗颖 邵文君
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 义务教育教材 教材编写理论 素质教育
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 19-27
• 页数: 9页
• 分类号: G423
• 语种: 中文

摘要

改革开放以来,我国义务教育教材几经更迭,义务教育教材的理论研究也随之不断发展.我国义务教育教材理论的研究历程大致可分为萌芽期、初步发展期、深化发展期及创新发展期四个阶段.我国义务教育教材理论研究主要围绕义务教育教材的编写理念、价值取向以及编写原则展开,虽然取得了巨大的成就,但仍存在一些问题,主要表现为“应试教育”理论的悬而不决和理论体系建构的不完整,新时代下义务教育教材理论研究仍面临巨大的挑战.未来仍需加强研究的广度与深度,并注意在研究中做到坚持问题导向和实践导向,强化创新意识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘茜		57	177	8.0	11.0
2	邵文君		3	0	0.0	0.0
3	罗颖		3	0	0.0	0.0