激励自主合作学习营造开放数学氛围

• 作者: 张立华
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 数学课堂教学 合作学习 平行四边形 激励 面积公式 教学状况 推导方法 创造力
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 课标解读
• 页码范围: 8-8
• 分类号: O1-4
• 字数: 2080字
• 语种: 中文

摘要

自古以来合作就是人们赖以生存和发展的巨大动力，学会在活动中合作是课堂教与学不可缺少的环节。而当前的数学课堂教学，尤其是公开课，普遍存在流于形式、侧重表现表演的情况，实际上多数学生没有真正的机会参与思考讨论，这种教学状况长久下去是不能培养学生的创造力的。所以必须从源头上变革当前的数学课堂教学，尽可能地把机会留给学生，让他们在自主探究、独立思考中逐渐培养创造力。比如：在教授“平行四边形面积的计算”时，应该点拨学生自主回忆已学的三角形的面积公式的推导方法，让学生自主实践用两个完全一样的三角形拼成一个图形，进而推导出计算平行四边形面积的方法。结果学生用了很短的时间，或讨论、或思考，很快就得出了收获。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张立华		3	1	1.0	1.0