先“蹲下来”，再“扶一把”——教师倾听艺术的修炼

• 作者: 周智雄
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 倾听艺术 修炼 理解能力 学生
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 聚焦教师
• 页码范围: 52-53
• 分类号: G456
• 字数: 2685字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2011.11.024

摘要

教师每抛出一个问题，都期望学生能准确命中预定答案。不偏不倚、滴水不漏。而结果却往往事与愿违、大失所望。于是，有的教师埋怨学生理解能力差，有的责怪学生听课不认真。其实，很多时候并不是学生没答到点子上．而是教师过度追求答案的完美，死抠字眼儿而导致的误判。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周智雄		13	0	0.0	0.0