课前预设和课堂生成的有效融合教学案例两则

• 作者: 王英明
• 来源期刊: 新课堂：初中数学
• 学科: 地球科学
• 关键词: 教学案例 课堂 探究活动 合作交流 师生互动 挑战性 学生
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: N4

摘要

课堂上的探究活动对学生来说，具有挑战性。学生探究的过程，就是自主探索、合作交流的过程，也是一个师生互动、生生互动，不断生成的过程。在探究活动中，教师要随时关注活动中的生成，做好组织者、引导者，利用生成使探究得以继续并不断深化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王英明		11	0	0.0	0.0