细节不同效果迥异

• 作者: 郑梅枝
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生分析 三边关系 实验报告 三角形 教学目标 记录单 老师 执教
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2011,（6）
• 页码范围: 43
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

最近听了两位老师执教“三角形三边关系”一课，两节课教学目标相同，但两节课的实验报告单却引起了笔者的思考。甲老师先让学生拿出学具袋，每次从里面任意取出三个小棒，然后让学生每两人一组合作，一个围一个记录，把能围成三角形和不能围成三角形的三边长度写在记录单上，最后让学生分析、交流。实验报告单如下：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑梅枝		13	2	1.0	1.0