课本的再探究,再拓展

• 作者: 任珊珊
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 学科: 教育
• 关键词: 课本 探究 拓展
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 应试研究
• 页码范围: 15-17
• 分类号: G634.6
• 字数: 1561字
• 语种: 中文

摘要

纵观近几届江苏省数学高考试卷,高考试题有很多出自课本.通过对课本上例、习题的探究、拓展,可以把学生引领到课本上来,立足于课本,不至于无目的地做无用功.特别是高三最后的复习,若能深挖课本上的思想方法,通过课本上的例、习题作总结、反思,会有事半功倍的效果.