认清负数概念实质简便推导运算法则

• 作者: 魏培保
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数概念 运算法则 教学实践 意义 形成性 质性 课本
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 页码范围: 31
• 页数: 1页
• 分类号: G613.4

摘要

对于负数概念的建立，我们从课本中得出的结论是：为了用数表示相反意义的量，我们把其中一种意义构量规定为正，把与它意义相反的量规定为负．在多年的教学实践中，我感到对负数概念的建立仅停留于此层面，会给本章后面部分的教学带来不便（在后面举例）．之所以会带来不便，是因为这种对负数概念的认识，只是一种形成性认识，而不是实质性认识，那么对负数概念实质性的认识是怎样的呢？

作者信息

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1	魏培保		1	0	0.0	0.0