高等教育呼唤“微观教学学”

• 作者: 唐成军 宋德发
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 高等教育研究 教学学 微观 教学实践 有效指导 一线教师 研究主体 教学水平
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 页码范围: 41
• 页数: 1页
• 分类号: G640

摘要

我国的高等教育研究存在着研究对象空泛、研究方法空洞、对教学实践缺乏有效指导等不足。“微观教学学”恰好可以弥补这些缺憾，因为它的研究主体以一线教师为主；它的研究对象以“教学”为主；它的研究方法以“实证”和“体悟”为主；它的研究目标以指导教学实践为主。“微观教学学”对提升大学教师的教学水平有着积极的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋德发	湘潭大学文学与新闻学院	103	135	5.0	7.0
2	唐成军	湘潭大学文学与新闻学院	2	2	1.0	1.0