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摘要:
一、意境 借助课文朗读,领悟课文意境。教学中,要全境阅读——进入语言环境、生活情境、文化背景,全心阅读——激活兴趣、情感、想象,并把着力点放在创设画面、感知情境、体味意境上。阅读时,可借助声情并茂的朗读,唤起学生内心的视像,把课文中的人、事、景、物变成可以看到、听到、闻到、
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文献信息
篇名 意境·想象·视野——语文课堂教学的关键词
来源期刊 湖南教育:中旬 学科 教育
关键词 语文课堂教学 意境 想象 关键词 课文朗读 生活情境 语言环境 文化背景
年,卷(期) 2011,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 33
页数 1页 分类号 G633.3
字数 语种
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研究主题发展历程
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语文课堂教学
意境
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课文朗读
生活情境
语言环境
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研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
湖南教育:中旬(B)
月刊
1000-7644
43-1034/G4
长沙市望城区银星路二段599号
42-323
出版文献量(篇)
7012
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