着力整体建构 提高计算能力——以“除法”一课教学为例

• 作者: 冯桂群
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（数学）
• 学科: 教育
• 关键词: 小数除法 教学研究 整体建构 计算能力 教学难点 四年级 苏教版 学习
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 29-31
• 分类号: G623.56
• 字数: 3927字
• 语种: 中文

摘要

苏教版教材四年级上册第一单元“除法”是学生在掌握了两、三位数除以一位数的基础上学习的，是教学整数除法的最后一个单元，同时也是以后学习小数除法的基础。这部分内容一直是学生学习的重点和难点，为此，笔者开展了积极的教学研究，并最终探寻出克服这一教学难点的途径．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯桂群		46	11	1.0	2.0