让错题充满“生长”的力量——浅谈数学错题本的建立和使用

• 作者: 叶秋菊 吴义明
• 来源期刊: 课堂内外：教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学错题 教学 反思能力
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 54-55
• 分类号: G623.5
• 字数: 2474字
• 语种: 中文

摘要

面对学生的错误，教师不必急着去解释、下结论，而是将这个“错题”还给学生，设置一些有启发性的问题让学生去思考，让学生在不断探讨、不断反思的过程中去修正错误，从而建立正确的认识。建立错题本，并不仅仅在于纠正学生习题的错误，更重要的是要让学生经历一次由错误到正确的自主体验．加深对问题的理解，优化思维过程。同时，为教师的教学“对症下药”提供依据。使错误能成为师生进步的基石。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶秋菊		2	0	0.0	0.0
2	吴义明		2	0	0.0	0.0