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摘要:
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对"公开课"的反思
教育教学
公开课
存在价值
还公开课以真实面目
公开课
常态性
真实
公开课应向"真实"理性回归
公开课
真实
理性回归
还原公开课的本来色彩
教师主导
匹配
预设过度
平实
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 公开课中的“冷”与“热”
来源期刊 师资建设 学科 教育
关键词 公开课 “热” 听课记录 传统教学 课堂
年,卷(期) 2011,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 73-74
页数 2页 分类号 G424.25
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
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参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
公开课
“热”
听课记录
传统教学
课堂
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
师资建设
双月刊
北京市西单大木仓胡同35号教育部
出版文献量(篇)
6736
总下载数(次)
14
总被引数(次)
0
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