细化环节管理 规范教研活动

• 作者: 张树媛
• 来源期刊: 河北教育：综合版
• 学科: 工学
• 关键词: 教研活动 管理 细化 课程理念 教学设计 情感体验 教师 异构
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 管理
• 页码范围: 38-38
• 分类号: TP391.41
• 字数: 1781字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6208-B.2011.12.041

摘要

新课程实施以来，各级教研机构、专家、教师都致力于寻找行之有效的教研模式。“同课异构”教研模式就是在课程理念的指导下，由不同的教师面对相同的教材，结合所教学生的实际情况，根据自己对教材的潜心研究、知识背景、情感体验等构建出不同形式的教学设计，通过相互展示，以达到交流、借鉴、取长补短目的的一种教研模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张树媛		1	0	0.0	0.0