校本教研活动策略初探

• 作者: 李颖
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 校本教研 组织策略 实施策略 评价策略
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 所属期刊栏目: 教师教育发展研究
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2008.05.004

摘要

新课程背景下开展校本教研活动,采取联片互动式、城乡协助式、校际联谊式、学科专设式、年级综合式等组织策略,可以保障校本教研活动正常有序地开展;选用案例分析、课题研究、观摩探讨、对比探究、专题讲座、问答对话、沙龙研讨、网络论坛等实施策略,使校本教研活动更加生动丰富;运用教师自我反思性评价策略、教学同行磋商性评价策略、教研组长导向性评价策略、专业人士引领性评价策略、专门机构表彰性评价策略,提高教师们的参研热情.各项策略既可以单独使用,也可以综合实施,能大大提高各学校校本教研的实效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李颖		13	10	2.0	2.0